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主题活动

105学年数码阅读在华东

1.讲师介绍

     讲师:蔡蕙霞

学历:国立彰化师范大学国文学系学士(89.09-93.06)

 经历:94.08-97.10台中市沙鹿国中教师

 100.10-102.09台中市政府教育局特殊教育科科员

102.09-104.01台中市政府教育局中等教育科股长

现任:国立公共资讯图书馆数码资源服务科科员


2.课程内容及时间安排

主题

日期

时 间

内  容

对象

数码阅读在华东

12/6

14:00-17:00

课程预备、确认数据库及电子书可用

 

12/7

08309:15

1

数码资源的运用~TumbleBookSmart Books故事馆数据库(故事馆:钥匙商店及学习馆:黑猫小姐买眼镜)

小一(35)

9:251010

2

数码资源的运用~电子书服务平台、Acer Walking Library电子杂志、空中英语教室-影音典藏学习系统、空中美语-GEPT全民英检测验系统、orNEW TOEIC新多益测验系统

中学部701(33)

10:251110

3

中学部702(32)

11:201205

4

中学部703(35)

15001545

5

数码资源的运用~TumbleBook

Smart Books故事馆数据库、圆梦绘本数据库、咕噜熊共读网电子书

小二(38)

16001800

6

数码资源的运用~电子书服务平台、儿童绘本、电子期刊、语言学习、电子报纸、支援教学重点数据库、自然科学、社会科学、休閒娱乐、艺术学习

教师研习

(昆校区)

(25)

12/8

0830920

7

数码阅读的应用~TumbleBook

Smart Books故事馆数据库、圆梦绘本数据库、咕噜熊共读网电子书

三至六年级(292)

09251115

8

数码资源的运用~电子书服务平台、儿童绘本、电子期刊、语言学习、电子报纸、休閒娱乐、艺术学习

家长&志工(28)

11:20-12:05

9

数码阅读的应用~TumbleBook

 

Duck! Rabbit!、咕噜熊共读网电子书(北风和太阳)Smart Books故事馆数据库(学习馆:C3开心汤圆)

幼大班

(50)

14:00-16:00

课程预备、确认数据库及电子书可用

 

16:00-18:00

10

数码资源的运用~电子书服务平台、儿童绘本、电子期刊、语言学习、电子报纸、支援教学重点数据库、自然科学、社会科学、休閒娱乐、艺术学习

教师研习

(苏校区

13)

备注说明:蔡慧霞讲师于12/6()下午两点到校,了解校内网络连线状况,逐一就课程内容大纲进行网站的测试,直到下午五点才测试完毕,并逐一与主办方解释课程内容。12/7() 上午8:30课程开始,到当日下午6点课程才结束。12/8()亦是8:30开始,直到18:00课程结束。

具体执行成效:

1.课后问卷调查显示:参与研习的教师皆表示对此课程的活动满意度高,对工作及教学皆有帮助,透过本次研习内容的收获是熟悉电子书网站/平台、电子数据库的内容及操作方式;并愿意在课后多加推广或是与人分享。参加活动的同学也对学习科学或是语言上表示很有帮助。参加的家长也说了国资图有强大的数据库,对说故事有相当大的帮助。唯读校内频宽不大,网速很慢,有时网页内容无法呈现是此次活动美中不足之处。活动结束后有家长回签同意书,希望帮孩子申请办理数码借书证。亦有教师询问办证相关事宜。

2.使身处境外亲师生一样能享有无远弗届的网络阅读环境,丰富心灵的阅读。

3.教师备课资源能融入学科的教与学。

4.学生可透过电子书服务平台进行指定阅读,运用数据库进行资料蒐集、统整及分析。


104学年度
华东阅读爱地球深耕计画_华东阅读节系列活动
1.与作家有约
    华东台商子女学校创校至今超过十四年了,是一所自幼儿园到高中的学校,以服务台商子女为职志,期许在中国的台商不因工作而亲子分开,虽在异乡也能一家欢聚。华东图书馆的馆藏资源大多从台湾运送至此,为有效推动阅读,持续办理相关活动,为迎接华东迈向第十五周年,故办理『与作家有约』活动,特聘台湾知名作家王淑芬莅临本校,与全校亲师生有一面对面的互动机会,为『华东阅读节』系列活动揭开序幕。

活动执行过程:

().筹备期:透过亲子天下协助,邀请王淑芬老师,老师本人表示许可,并敲定11月第二周来校,顺利完成邀约之后随即展开一连串须办事宜。

().活动中:

 1.王老师于119抵达学校,课程活动自1110上午8:30在郑京荣副校长的致词下展开,到111211:00家长志工培训课程告一段落,总计授课时数为16小时。

   2.本校很荣幸能够邀请知名手工书达人王淑芬老师百忙之中拨冗莅临本校,本校为一幼儿园到高中学校,故在课程上安排紧凑,希望可以照顾到不同族群的需要。在课程方面,安排与幼儿园、中、小学部同学、教师及家长分享她个人的学经历背景、展示手工立体书及实作、如何推动班级读书会。王淑芬平易近人的分享,丰富创意的手工立体书,让参与的读者都非常讚叹不已,哇!哇!哇!的讚叹声在教室此处彼落响起,全校亲师生都很开心也很惊喜老师的创作天分,课程中欢乐的气氛令人印象深刻,也使得老师及家长运用在课程的作业安排或是亲子的互动,增添了许多有趣的交流。

     3.本校学生的手工书制作,充份展现孩子的创意及想像力。

     4.感谢本校同仁的参与及协助:

    (1).感谢总务处协助讲师接送机、往返饭店及活动场地接送、讲 师用餐及研习便当供应。

    (2).感谢图资组同仁协助活动拍照及摄影。

    (3).感谢所有图书志工协助活动海报制作。

     5.问卷满意度:主办单位在会后邀请参与者填写问卷调查,几乎所有的参与者表示非常满意老师此次的课程内容,显见对读者充满许多正面的能量,以下摘录不同对象的分享:

 

身分

分享内容

低年级

『我这时候想到你的时候,我都想哭了!』;『我会很想念你的,王淑芬老师,谢谢您教我做一本嘴巴的书。』;『王淑芬老师给我们带来欢笑。』;『王淑芬老师谢谢你,我好想妳。』『我很喜欢你的故事。』;『谢谢王淑芬老师教我们做立体书。』;谢谢王淑芬老师教我们这么多有趣的活动。…

中年级

『王老师教我们用一张纸做口袋书,十分神奇,让我体会到艺术创作的乐趣。』;『王老师你是手工艺术的耕耘者,播种者。是您用艺术的雨露滋润我们,让我们内心绿草如茵,繁花似锦。』;『我觉得那些书和作品很有趣,希望我也有一本用纸做书的书。』

高年级

『谢谢您教导我们这么多知识,让我瞬间爱上了阅读。』;『老师,我很荣幸有你这样的老师。』;『谢谢老师教我们做田字书,因为老师的缘故,让我有兴趣做其他书。』

中学部

『谢谢老师来我们学校上课。』;『您做的书很有创意,希望下次还能听到您的课。』;『老师好强!』;『我觉得王老师很厉害,那些书做的很漂亮,有机会的话一定会去读老师的作品。』

教师

『感谢您不辞劳苦到大陆分享您的创作,让这边的孩子收获良多!』;『谢谢您幽默风趣的教学,如沐春风。』;『老师您辛苦了,有了这次的讲演后,会将您的手工书广传。』;『老师课程排的那么满,辛苦了!』

家长

『谢谢分享不同的亲子活动及读者的方式。』;『活动非常棒!很有创意,可以提升孩子的阅读兴趣及动手能力。』;『非常感谢老师带来充满创意的巧思及作品。』;『谢谢分享您的作品,让我们认识阅读的重要性。』;『钦佩您的创意,有机会近距离学习,感恩~

结语:
     1.
本校图书馆是第一次办理与作家有约活动,希望下次再有机会邀请更多的台湾作家莅校与亲师生互动,让我们虽身在中 国,也能创造如同在台湾一般的阅读氛围。

2.图书馆办理手工书展示,校园美化在校园角落处处展现,创造华东有书香的氛围。


2.从阅读寻找台湾的滋味
图书馆办理此次活动,希望营造感恩的氛围,除制作感恩节的由来海报,并挑选台湾味道及咖啡相关的书籍办理主题书展及展示大图。活动第一天,王先念校长及郑京荣副校长皆亲至活动现场参与,感谢家长志工的尽心尽力,给工作人员莫大的鼓励。活动第二天,兑换咖啡人潮相当踊跃,从幼儿园、教师、清洁阿姨、校车司机、学生、家长等。
『天地有恩人有情,谢天谢地谢人亲,感恩时节无中外,书香咖啡润心灵。』此段话是本校国文王建诚教师在活动过程中所写下的诗,着实令人感动。有的老师在阅读课堂上告知同学感恩节的由来(『难忘的感恩节』一书),教育孩子有感恩的心。
家长志工的用心参与,从协助制作鸡蛋糕过程中,包括讲究及采买食材,希望做出既卫生又安全营养的点心给与大家。而在活动中,家长林正雄先生免费提供咖啡豆义卖及糖、奶球等赞助。学生亲自参与,表达对身边人的关心,不论是对师长、家长、同学、或是校车师傅及清洁人员的感谢等等。

3.「慧读,会读」

华东图书馆的馆藏资源大多从台湾运送至此,为有效推动阅读,持续办理相关活动,为迎接华东迈向第十五周年,拟办理『华东阅读节慧读,会读』活动,特聘台湾林维骏讲师来本校,为『华东阅读节』系列活动之一。

『慧读,会读』是中文阅读知能与读本分级系统,是一套适合中文文字特性的「适性文本阅读支援系统」,了解阅读评量及支援的模式,要提升阅读效率就要先进行能力层级的诊断,并配合速配的材料及阅读策略的理解及运用。该系统可以协助不同身份的对象,了解在阅读上可以努力的方向,例如学生可以了解自己的阅读理解能力程度,找到喜欢且符合能力程度的图书,知道自己对每一本书的掌握程度,练习各种读书技巧,逐步渐进提升阅读能力…。

在介绍慧读系统前,希望带入阅读发展演化的介绍、现今阅读教学的现况以及带给老师们一些比较新的观念,主要着重在导入适性阅读的观念。

实际执行为对本校中小学部学生进行阅读能力的测验,提供教师未来在规画阅读课程之参考依据。课表详如附件。小学部及中学部总施测人数为400人。

4.「话与画—美好阅读,尽在华东」

本校学生都有很棒的绘画天赋及文字书写能力,为使他们的创作能力得以发挥,特举办『话与画—美好阅读,尽在华东』装置艺术活动,透由学生的创作作品,除了分享对阅读的想法,并结合校园的美景,共同创造书香的环境。

活动期程:2015111起至1231止。

活动内容:分动、静态两种。

动态:由图书馆发给学生特置的木板上,由学生以油性笔在板上书写与阅读相关之标语(50字以内,中英文皆可)邀请学生在加上手绘华东校园美景,并由同学所写上的木板上挑选出创作俱佳感人肺腑的作品给予后置加工制成文创品(例如阅读带着走帆布手提袋等)

静态:图书馆设置图画书主题专区,展示馆藏图画书作家简介及作品,并且展示与阅读相关的标语供参。

此次活动已于
20151225顺利完成,约有512名学生参加比赛(参与率56%),分成幼儿园、小学部(低年级组及中、高年级组)、国中及高中组,图书馆后续将各组前三名及佳作作品共50件作品,依序制作成环保帆布袋及明信片,并制作装置艺术于校园呈现。

5.「课文本位阅读理解策略」活动


华东图书馆的馆藏资源大多从台湾运送至此,为有效推动阅读,持续办理相关活动,为迎接华东迈向第十五周年,拟办理『课文本位阅读理解策略』活动,特聘台湾阅读策略专长教师,与全校亲师生有一面对面的互动机会,为『华东阅读节』系列活动之一。所谓「阅读理解」,是指在阅读过程中,读者主动将文本所提供的讯息整合成连贯一致的知识表征,而「阅读策略」,是指读者在阅读时,有意识的觉察自己读懂多少,并监督自己当下阅读状态的过程。阅读,让各科老师都受益,希望透过邀请阅读理解策略资深讲师到校,与全校师生分享如何透过阅读让孩子变得聪明及快乐
执行情形:

1.活动期程:20151217-18(星期四、五)

2.活动讲师:明道中学副校长林雯琪、林美妙、张雪铃等三位讲师分别进班,分享阅读教学及阅读理解。

3.活动对象:小学四年级以上及中学部(国、高中)

4.执行过程说明:

(1)王先念校长、英文部林静枝主任及图书教师江美芬分别接待来自明道中学的副校长林雯琪等人,除了三位讲师进班并安排与教师交流座谈。课程安排请见课程表。

(2)12/18()中午之综合研习座谈由本校英文部主任林静枝担任主持人,教学组长官玉娟老师担任司仪,图书教师江美芬担任引言人,由明道中学副校长分享明道中学的PTA经验及阅读思辩及表达等内容,座谈会精华内容请见附件。

        (3)图书馆于课后进行课程满意度问卷调查,了解同学对于课程安排的想法,详细资料请参考附件。 

能够邀请办理台湾走读台湾两岸三地高中生阅读的专家来到华东,是华东人的福气,也非常感谢教育部的支持,提供经费上的补助,使我们得以创造犹如在台湾一般的阅读环境。以下是本次活动设定的目标:1.培养学生清楚地表达诉求及逻辑思考的能力。2.引导学生发挥创意及想像力,阅读影像背后的故事,『抓准主题诉求』,强调水平创意、语文的精准度及论述的逻辑性。3.引导学生阅读影像背后的故事,『抓准主题诉求』,强调用词及逻辑性,强化表达能力,训练语文的精准度及论述的逻辑性

活动后我们进行课程满意度调查,同学表示非常满意此次课程内容,对于课程内容印象深刻的有:

一个小女孩救了许多非洲小孩。三角逻辑。看影片,明察秋毫。当把蚂蚁从一朵美丽的花上移开,花就不是脏的,是美丽的。找不同,要有自己的观点。双胞胎奇蹟。如何将自身的故事转化为自身的魅力。从细微处找出不同,有种大开眼界的感觉。凯萨琳蚊帐村,每一个今天,都是改变世界的起点。



想对讲师说的话:

内容很多也很有趣。受益良多,谢谢老师的教诲。感谢讲师短暂的讲说,让我领悟到一些道理。好好奇妈妈的记忆已满了的故事内容,很喜欢,给我一些启发。谢谢,我又重新爱上国文了!哈哈哈。教得很好。你真厉害。谢谢您来到华东为我们上这堂课,十分有收获。真的好好玩。您的课很有趣,我很享受。谢谢老师在课业压力如此大时给我们上一堂这样的课,很多启发。上了一堂很特别的课也学到阅读的方法。



备注:本次活动更改原定计画之讲师及在授课内容上稍做微调,因为我们原先聘请的讲师遭遇了县市教育局规定学期中无法出国的规定,于是我们紧急另聘讲师,方使此次活动顺利完成。我们的教师及学生在短短两天的课程,心灵有了冲击或是充电,过程中虽有些不尽如人意,其结果是令人感到满意的。特别是看到问卷的内容,觉得所有的辛劳都是值得的。



102学年
1.专题特展-中秋的飨宴  

年级

低年级(1-2年级)

中年级(3-4年级)

高年级(5-6年级)

主题

画出与家人中秋节赏月的情景

月亮像什么?(每人在纸上写出,字数不超过20)例如:月亮像圆盘…

有奖征答:中秋的飨宴(附件三)

活动暨交件截止日期

9/10-9/27

9/10-9/27

9/10-9/27

进行方式

绘画

童诗创作(附件四)

有奖征答

学生自备

画笔

铅笔、橡皮擦等文具

蓝色原子笔

图书馆准备

每人一张彩色A4

每人一张创作表格

15题有奖征答题目

评选方式

由图书馆教师评选

由图书馆教师评选

分组进行,答题时间为15分钟,计时开始后最先将答案卷交出者先记录完成时间,交换改卷,由图书馆教师宣布答案,先挑出答对题数多再以时间最短者为优胜。

得奖名额

每班3

每班3

每班一组

成果展示

得奖作品张贴于图书馆。并于朝会期间颁发奖状以示鼓励。

得奖作品张贴于图书馆。并于朝会期间颁发奖状以示鼓励。

于朝会期间颁发奖状以示鼓励。

2.专题特展-感恩节
   借由主题性的书展及『感恩传真情』活动,提供全校学生有一平台空间,抒发对于身边周遭人物(不论是对同学、家人、老 师或是朋友等)的感激之情。

3.
图书馆募书款企画案
春风又绿江南岸,一起灌溉书田的种子
   『赠人玫瑰,手留馀香』,你捐书款,我送花

4.  
『涂鸦台湾—我的台湾,我作主』全校设计创作比赛

     每个人心中对于台湾的记忆是不同的,为了让大家传达对台湾的意象,拟透过集体的创作竞赛,设计出适合台湾的代表物。

5.主题书展:元宵节/端午节/中秋节/感恩节/圣诞节等节日,于馆内设置专书展示区
,供读者参考借阅


103学年

1.  「我的图书馆,我的家」全校设计创作大赛

     打造具有台湾风味的图书馆,邀请全校学生共同参与校园美化装置艺术。

2.  
图书馆募书款华东必读经典20~阅读与咖啡
     
让阅读与咖啡在华东流行起来吧!图书馆再次邀请全校教师协助开立推荐书单『华东必读经典20』,拟透过校庆期间,向   学校亲、师、生及来宾筹募书款,一则增进同学的阅读能力,再则丰富馆藏的书籍。