华东台商子女学校

关于十二年基本教育

一、什么是十二年基本教育

2019年，正式进入「十二年基本教育」的时代。

十二年基本教育，延长基本教育年限，为提升人民素质与实力，第一次将教育以十二年连贯发展，规划各学习阶段所需。十二年基本教育包含九年基本教育及高级中等教育，前者采免试、免学费及强迫入学；后者采免试入学为主，由学生依其性向、兴趣及能力愿入学，并依一定条件采免学费方式办理。

实际上，身处资讯和知识爆炸的时代，我们的现代教育必须有所转变，除了教授学科知识，培养孩子拥有面对挑战、解决问题的能力更显重要。十二年基本教育课程发展以「核心素养」为主轴，培养孩子成为「终身学习者」。

因此，十二年基本教育课纲，诞生了！

二、课纲的特色

过去，教育着重于知识的学习；现在，课纲更在乎学生运用知识的能力。

课纲有三大理念：自发、互动、共好（合称「自动好」）。

• 自发：培养孩子自主行动，拥有学习与创造的热情。
• 互动：学习跟自己不一样的人沟通合作，创造更多可能。
• 共好：关心身处的环境并乐于参与，促使社会往前进步。

课纲的发展，以「核心素养」为主轴,

分成「自主行动」、「沟通互动」、「社会参与」三大面向，帮助孩子达到终身学习的目标。

• 自主行动：个人为学习的主体。
• 沟通互动：广泛运用各种工具有效与他人及环境互动。
• 社会参与：学习处理社会的多元性与合作及人际关系。

素养（competence），代表「一个人为适应现在生活和面对未来挑战，应该具备知识、能力和态度」

不是将知识就只是冷冰冰的背诵和记忆，重点是跟生活情境有连结，

不是用抽象的知识理论，而是从学生在日常生活里面的体验累积知识，自然而然地学习。
 

三、各阶段的改变

四、考招新制

五、学生学习历程档案

因应课纲课程实施，高级中等学校课程架构改变，强调素养导向、跨科/跨领域统整学习、探究与实作等，同时也增加校订必修、多元选修等类型的课程，透过学生学习历程档案的累积，系统化地逐步整理学习成果，可以更全面的了解自己在高级中等教育阶段的学习结果。

「学生学习历程档案」记录学生在高级中等教育阶段各学期间的学习成果，可以真实呈现学生的学习轨迹、个人特质与能力发展，借由定期且长时间的纪录，补强考试无法呈现的学习成果，减轻学生高三时整理备审资料的负担。

本系统蒐集的资料分为四大项目：基本资料、修课纪录、课程学习成果与多元表现。

六、新课纲上路

课纲以孩子学习与成长为主体，从「孩子到底需要什么」开始规划，

于2009年8月正式上路前，历经十年、无数次会议，每个项目，都是集结各领域研修团队与课审委员专业的心血结晶。

从2006到2009年间，三年试行新课纲的制度与教学； 同时，师培大学依据课纲进行师资培训，现职教师们密集参与教师研习与课程发展工作坊； 并提高中小学教师员额编制，补助高中教师实施课纲所需新增的钟点费；各校的设备与建设翻新，如资讯设备、技高专业设备的更新与改善，逐步建置完备。

从课纲的准备到未来的持续落实，教育的改变正在发生中！