华东台商子女学校
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校务发展
一、办学愿景：「全人扬才、卓越华东 」，成就每一个华东的孩子 」 以学生为教育主体，学生学习做为教学的中心，在本校校训「公正、诚信、勤俭、勇毅、思辨、创新」的信念基础上，结合大华东台商社区(含上海、苏州等地)、家长、教学、行政，以团队合作及目标管理方式，成就每一个选择华东的孩子，并达成以下目标：
(一) 四部共和共好：以「校中校」的概念，使幼儿园、小学部、国中部、高中部四部在学校整体大战略(K-12)下，确立各部阶段性教学目标，但孩子教育发展仍能连贯统整，各部资源有效共享，强化家长对学校的抓地信心。
(二) 厚植基本学力 ：以中等教育六年一贯的卓越教学团队与课程设计，坚厚养成华东学子参加大学学测与国中教育会考的学科能力。
(三) 深耕国际教育：确立华东推动国际教育的目标与决心，发展华东培养孩子「国际移动力」(含专业力、语言力、适应力) 的特色课程与教学。
(四) 高尚人格养成：「品格」(思辨、诚信、勇毅，即智仁勇)与「态度」(沟通、合群、团队)，成为华东人的教养标记。
二、学校现况分析
(一) 优势
1. 学校坐落在苏州地区的昆山市花桥镇，位于上海和昆山交界的地方，距离昆山市区 20 多公里，距离苏州市区 80 多公里。昆山是苏州地区台商投资密集度最高的地方，学校又是在沪宁高速公路的安亭、花桥交流站下，从学校到上海的虹桥机场大约 27 公里左右，驱车 35 分钟。交通非常方便。
2. 教职员约 160 馀人，老师年轻、学历佳，教学用心，与学生相处融洽，希望能将每一个学生带好，师生互动良好。
3. 学制横跨幼儿园、小学部、国中部、高中部四部，103 学年国小部 23 班(含校本部、苏州校区及宿迁校区)，国中部 9 班，高中部11 班，提供 K-12 优质完整的教育环境与服务。
4. 行政与教学团队相互合作，共同努力，支援各项教学活动。
5. 办学成绩屡创新高，103 年学测成绩，总级分达顶标人数 9 人，前标以上 24 人、单科满级分 13 人，赢得台商社区家长高度认同。
6. 本校系依教育部「大陆地区台商学校设立及辅导办法」正式核定设立之学校，依法获得教育主管机关之辅导与支援。
7. 昆山是苏州地区台商投资密集度最高的地方，本校亦与上海市区比邻，与各台商社团关系紧密，办学资源丰厚。
2. 教职员约 160 馀人，老师年轻、学历佳，教学用心，与学生相处融洽，希望能将每一个学生带好，师生互动良好。
3. 学制横跨幼儿园、小学部、国中部、高中部四部，103 学年国小部 23 班(含校本部、苏州校区及宿迁校区)，国中部 9 班，高中部11 班，提供 K-12 优质完整的教育环境与服务。
4. 行政与教学团队相互合作，共同努力，支援各项教学活动。
5. 办学成绩屡创新高，103 年学测成绩，总级分达顶标人数 9 人，前标以上 24 人、单科满级分 13 人，赢得台商社区家长高度认同。
6. 本校系依教育部「大陆地区台商学校设立及辅导办法」正式核定设立之学校，依法获得教育主管机关之辅导与支援。
7. 昆山是苏州地区台商投资密集度最高的地方，本校亦与上海市区比邻，与各台商社团关系紧密，办学资源丰厚。
(二) 劣势
1. 台商产业结构改变，中小型服务业人口大量移入，且集中上海地区，配合家长工作与居家地点，就近选择上海他校入学。
(三) 机会
1. 华东及上海地区台商子女学校首学，具指标性，学校知名度高，更易树立学校办学特色及标志(蓝海策略)。
2. 教师结构年轻，体能与学习力强，结合资深优秀教师，形成教师专业学习社群(PLC)，强化课程设计与现场教学能力。
3. 因应教育部公布 107 学年新课纲，设计并落实专属于华东的校本课程，树立华东课程及办学特色。
4. 继续秉持「教育的需求在哪里，华东的服务就在哪里」精神，紧密结合台商社区需求，提供优质的教育服务，强化家长的信任与信心。
5. 审慎评估招收国际学生或国际交换学生的可行性。
2. 教师结构年轻，体能与学习力强，结合资深优秀教师，形成教师专业学习社群(PLC)，强化课程设计与现场教学能力。
3. 因应教育部公布 107 学年新课纲，设计并落实专属于华东的校本课程，树立华东课程及办学特色。
4. 继续秉持「教育的需求在哪里，华东的服务就在哪里」精神，紧密结合台商社区需求，提供优质的教育服务，强化家长的信任与信心。
5. 审慎评估招收国际学生或国际交换学生的可行性。
(四) 威胁
1. 他校招生竞争与日俱增，学校须更强化自我竞争优势。
2. 学生、家长自主意识强，教师教学及学校行政面临越来越多辅导与管理压力。
2. 学生、家长自主意识强，教师教学及学校行政面临越来越多辅导与管理压力。
三、学校行动策略
学校发展目标确认后，以目标管理为方法，建立管考点，定期检验达标状态，并评估成效，随时修正。
学校发展目标确认后，以目标管理为方法，建立管考点，定期检验达标状态，并评估成效，随时修正。
(一) 全人发展教学
1. 确立各学部的核心素养：幼儿园：生活管理；小学部：环境探索；国中部：梦想找寻；高中部：生涯抉择，并融入华东教学课程与活动。
2. 华东人的教养标记：将「品格」(思辨、诚信、勇毅，即智仁勇)与「态度」(沟通、合群、团队) 成为华东人的教养标记，在各学部转化为教学课程与活动，并融入生活教育及学生辅导管理内涵。
3. 21 世纪公民素养与能力：将 3Rs X 7Cs = 21th Century Skills (3R 是阅读、写作与算术；7C 是批判性思考与解决问题的能力、创意与创新的能力、团队合作与领导的能力、跨文化认知的能力、沟通与媒体素养、电脑与资讯沟通的素养、生涯规划与自学的能力)成为华东的能力标记，在各学部转化为教学课程与活动，并将学习历程载于学生学习档案。
2. 华东人的教养标记：将「品格」(思辨、诚信、勇毅，即智仁勇)与「态度」(沟通、合群、团队) 成为华东人的教养标记，在各学部转化为教学课程与活动，并融入生活教育及学生辅导管理内涵。
3. 21 世纪公民素养与能力：将 3Rs X 7Cs = 21th Century Skills (3R 是阅读、写作与算术；7C 是批判性思考与解决问题的能力、创意与创新的能力、团队合作与领导的能力、跨文化认知的能力、沟通与媒体素养、电脑与资讯沟通的素养、生涯规划与自学的能力)成为华东的能力标记，在各学部转化为教学课程与活动，并将学习历程载于学生学习档案。
(二) 优质校园环境
1. 确立安全校园：华东校园就是百分百的安全校园 (含师生食衣住行的照顾及户外教育等)，让家长安心、师生放心。
2. 个人化教育计画：建置学生学习档案，每个华东学生都有「个人化教育计画」(IEP)。
3. 落实校园就是教室：让整个华东校园成为教学情境校园。
4.「仰望华东的荣耀」：竖立华东特殊荣誉榜，让华东的荣耀深植每位华东人的内心，见贤思齐。
2. 个人化教育计画：建置学生学习档案，每个华东学生都有「个人化教育计画」(IEP)。
3. 落实校园就是教室：让整个华东校园成为教学情境校园。
4.「仰望华东的荣耀」：竖立华东特殊荣誉榜，让华东的荣耀深植每位华东人的内心，见贤思齐。
(三) 学校特色指标
1. 内化英语文教育：以准母语化「学用合一」为目标，整体规划华东 K-12 英语课程与活动，配合国际教育与海外教育旅行，落实孩子英语文活用 (含听说读写) 与应试能力。
2. 完成华东课程地图：因应 107 年新课纲实施，启动新课程改造工程，打造一部建立华东特色的各学部课程地图。
3. 深化数理资优教育：卓越的数理教育成绩是学校的永恒亮点，从数理启蒙、提前学习、数学能力竞赛培育、学科能力竞赛培育、科展培育等，启迪并深化华东孩子的数理学科能力。
4. 善用线上学习课程：鼓励活化教学及翻转教室，善用可汗学院Kahn Academy 或各磨课师 (MOOCs (Massive Open Online Courses) 等教学网络平台，但教师必须确认学习成效，以有效教学为前提。
5.「会说、会听、会想、会做」的学习四柱：从幼儿园阶段开始，培养华东学子理性论说的能力、倾听的修养、思辨的能力以及动手做的习惯。
6. 适性扬才，多元升学进路：配合学校课程多元试探及学生个人化教育计画，学生、家长与教师共同规划孩子升学进路，升高中有普通型与技术型高中等选择；升大学则有台湾普通型大学、台湾科技型大学、内地大学、国外大学等选择。
2. 完成华东课程地图：因应 107 年新课纲实施，启动新课程改造工程，打造一部建立华东特色的各学部课程地图。
3. 深化数理资优教育：卓越的数理教育成绩是学校的永恒亮点，从数理启蒙、提前学习、数学能力竞赛培育、学科能力竞赛培育、科展培育等，启迪并深化华东孩子的数理学科能力。
4. 善用线上学习课程：鼓励活化教学及翻转教室，善用可汗学院Kahn Academy 或各磨课师 (MOOCs (Massive Open Online Courses) 等教学网络平台，但教师必须确认学习成效，以有效教学为前提。
5.「会说、会听、会想、会做」的学习四柱：从幼儿园阶段开始，培养华东学子理性论说的能力、倾听的修养、思辨的能力以及动手做的习惯。
6. 适性扬才，多元升学进路：配合学校课程多元试探及学生个人化教育计画，学生、家长与教师共同规划孩子升学进路，升高中有普通型与技术型高中等选择；升大学则有台湾普通型大学、台湾科技型大学、内地大学、国外大学等选择。
(四) 世界公民视野
1. 确立「国际移动力」华东教育目标，各学部针对「专业力、语言力、适应力」提出各阶段、年级之课程内容、活动规划及预期目标。
2. 推动华东国际教育：包含「课程融入」、「国际交流」、「教师专业成长」及「学校国际化」等四个面向。具体作为包括「国际素材融入课程与教学」、「教育旅行」、「境外游学」、「姊妹校交流」、「国际志工服务」、「參与国际会 议或竞赛」、「英语村」、「參与网路国际交流」等等。
3. 招收国际学生：配合两岸教育主管机关法规，审慎评估招收国际学生或国际交换生(透过国际扶轮社等公益团体) 之可行性，增加华东学生多元性与国际性。
2. 推动华东国际教育：包含「课程融入」、「国际交流」、「教师专业成长」及「学校国际化」等四个面向。具体作为包括「国际素材融入课程与教学」、「教育旅行」、「境外游学」、「姊妹校交流」、「国际志工服务」、「參与国际会 议或竞赛」、「英语村」、「參与网路国际交流」等等。
3. 招收国际学生：配合两岸教育主管机关法规，审慎评估招收国际学生或国际交换生(透过国际扶轮社等公益团体) 之可行性，增加华东学生多元性与国际性。
(五) 卓越学校团队
1. 传述华东的故事：每一个学校都要有一个故事，标记华东的立校精神，让每一位华东人都能传颂铭记。可以是一个故事，一个实体或一位人物。
2. 打造华东教学团队：推动教师专业学习社群(PLC)，协同教学的能力，评估设置教学辅导教师，教师双专长及开设选修课程的能力、推行进班观课，增进教师专业发展知能。
3. 巩固坚强行政团队：建立为教学服务的行政支援团队、担负教学规划领导及快速即时的行政效率，营造整齐清洁并富人文气息的华东校园，做好照顾师生食衣住行的生活环境。
4. 执行有效招生策略：持续、强力并有效利用媒体、网络平台、口碑、家长新生体验活动，PreLIP (Leadership Incubator Program) 课程等，让每位目标学生认同华东，选择华东。
2. 打造华东教学团队：推动教师专业学习社群(PLC)，协同教学的能力，评估设置教学辅导教师，教师双专长及开设选修课程的能力、推行进班观课，增进教师专业发展知能。
3. 巩固坚强行政团队：建立为教学服务的行政支援团队、担负教学规划领导及快速即时的行政效率，营造整齐清洁并富人文气息的华东校园，做好照顾师生食衣住行的生活环境。
4. 执行有效招生策略：持续、强力并有效利用媒体、网络平台、口碑、家长新生体验活动，PreLIP (Leadership Incubator Program) 课程等，让每位目标学生认同华东，选择华东。
四、结语
(一) 华东校歌：「钟山高长江长，江南好风光，华东建校弦歌朗朗，莘莘学子共聚一堂，孜孜不倦追求理想，尊敬师长友爱同窗，五育并进，六艺齐扬，努力成为国家栋梁。」此即为华东永续精神之所系。
(二) 华东使命：要成就华东，必须先成就每一个选择华东的孩子。让每位华东人具备：生命的品格、生活的素养与生计的能力。
(三) 让华东孩子能够：善用天赋，养成态度，发挥热情，掌握机会。
(四) 让华东老师成为：孩子生命的贵人。老师的一颗心，孩子的一片天。
(二) 华东使命：要成就华东，必须先成就每一个选择华东的孩子。让每位华东人具备：生命的品格、生活的素养与生计的能力。
(三) 让华东孩子能够：善用天赋，养成态度，发挥热情，掌握机会。
(四) 让华东老师成为：孩子生命的贵人。老师的一颗心，孩子的一片天。