一個指令，如何讓機器手臂完成指定動作？當動作和預期不同，又該從哪裡找原因？華東臺商子女學校於 11 月 9 日至 11 日安排「達明智慧機器人實作研習」，結合達明智慧機器人的專業技術與公益教學資源，為幼兒園、小學部、初中部與高中部學生設計不同難度的科技實作課程。
從觀察動作到分析任務，四個學段各有探索重點
幼兒園從機械結構與指令互動入手，觀察機器如何回應指令，在操作中練習手眼協調與空間辨識。小學部從認識人工智慧與機器人開始，透過機器手臂操作，觀察指令順序與動作之間的關係，建立基礎邏輯概念。
初中部透過分組操作與任務挑戰，練習將任務拆解為可執行的步驟，並依據操作結果找出需要調整的地方。高中部則把實作延伸到人工智慧與智慧製造的應用，思考機器手臂如何配合製程需求完成工作，並從整體流程分析技術應用的條件。
從動手操作到說明思考
研習以專業講師示範、分組操作、任務挑戰與成果分享串起學習過程。學生在操作中練習提出想法、與同伴分工，並根據觀察調整做法。成果分享也讓學生有機會說明自己為何選擇這個步驟、如何判斷問題出在哪裡，以及下一次可以怎麼做。
透過校企合作，學生有機會在校園接觸產業使用的機器人技術。同一項技術在不同學段承載不同的學習任務，從幼兒觀察指令與動作，到高中生思考設備在製程中的角色，逐步拓展學生對科技如何解決實際問題的理解。
