一个指令，如何让机器手臂完成指定动作？当动作和预期不同，又该从哪里找原因？华东台商子女学校于 11 月 9 日至 11 日安排「达明智慧机器人实作研习」，结合达明智慧机器人的专业技术与公益教学资源，为幼儿园、小学部、初中部与高中部学生设计不同难度的科技实作课程。
从观察动作到分析任务，四个学段各有探索重点
幼儿园从机械结构与指令互动入手，观察机器如何回应指令，在操作中练习手眼协调与空间辨识。小学部从认识人工智能与机器人开始，透过机器手臂操作，观察指令顺序与动作之间的关系，建立基础逻辑概念。
初中部透过分组操作与任务挑战，练习将任务拆解为可执行的步骤，并依据操作结果找出需要调整的地方。高中部则把实作延伸到人工智能与智慧制造的应用，思考机器手臂如何配合制程需求完成工作，并从整体流程分析技术应用的条件。
从动手操作到说明思考
研习以专业讲师示范、分组操作、任务挑战与成果分享串起学习过程。学生在操作中练习提出想法、与同伴分工，并根据观察调整做法。成果分享也让学生有机会说明自己为何选择这个步骤、如何判断问题出在哪里，以及下一次可以怎么做。
透过校企合作，学生有机会在校园接触产业使用的机器人技术。同一项技术在不同学段承载不同的学习任务，从幼儿观察指令与动作，到高中生思考设备在制程中的角色，逐步拓展学生对科技如何解决实际问题的理解。
