華東台商子女學校

特殊教育

過動學生的特徵：

1.注意力不足，學習不專心。　　

2.寫作業常粗心犯錯。　　

3.常找不到簿本、文具。

4.上課時喜歡跑來跑去

5.做遊戲時常常犯規。

如何與過動學生相處：

1.用學生喜歡事物或興趣，消除過動的行為。　　

2.訂立做得到的行為規範，增強學生成就感。

3.讚美學生好的行為。　　

4.告訴學生處理行為的方法。

學障學生的特徵：

1.上課或活動時常無法正確的判斷大小遠近深淺。　　

2.常常不能找出事物的細節。

3.學習常常顯得混亂無頭緒。　　

4.口語或文字表達常發生困難。　　

5.注意力不能持續 。

如何與學障學生相處：

1.幫助他用多種感官學習。　　

2.給他一個有規律的學習程序。　　

3.提供他一個單純的學習環境。　　

4.教他各種學習的方法解決問題。

5.鼓勵他自我控制克服學習困難。　　

6.鼓勵他參加學校各項活動建立自信心。

自閉學生的特徵：

1.不主動和人說話。　　

2.說話眼睛不看人。　　

3.常常自言自語或嘻笑或尖叫。

4.喜歡做重覆的動作或事情。　　

5.好動經常離開座位。

6.語言發展遲緩。

7.社會互動困難

如何與自閉學生相處:

1.事前先說明活動程序讓他有心理準備。　　

2.瞭解他動作所代表的意思。

3.用他喜歡的事物引導他學習。　　

4.安排他和人說話的機會。

5.和他作朋友陪他遊戲增進他的人際互動關係。

情障學生的特徵：

1.經常發脾氣攻擊別人控制能力弱。　　

2.無法料理好自己生活也不曉得清楚的表達和要求。

3.對外界感覺較遲鈍或出現反應過度。　　

4.經常說些無關緊要的事。

5.常用尖銳或特別低沈的音調講話。　　

6.有搖頭抓髮扭衣角擺動身體等習慣性動作。

7.情緒表現喜怒無常。

如何與情障學生相處：

1.瞭解他的情緒表達方式不激怒他。　　

2.指導情緒抒解的方法。　　

3.協助穩定他的情緒。

4.鼓勵他做自己能做的事。　　

5.接納他特殊的行為或舉動。　　

6.有好的行為要多鼓勵他。

智障學生的特徵：

1.缺乏想像力和隨機應變的能力。　　

2.不懂怎樣辨別是非善惡，自我照顧能力不足。

3.有些人會面無表情，有些人會莫名其妙的大笑。　　

4.有的會眼神呆滯，有的眼睛會不停的轉，有的會毫無目標的左右張望。

5.動作比較遲緩， 敏捷度、協調性和力量有不足的現象。

如何與智障學生相處：

1.教他學習要有實際的物品讓他親自操作。　　

2.和他說話語句要明確短淺。

3.告訴他的事情，要有耐心多說幾遍。　　

4.對他多說鼓勵的話，讓他有信心學習。

5.可以用有趣的方法，幫助他學習。　　

6.讓他自己練習處理身邊的瑣事，不要事事幫他做好。

聽障學生的特徵：

1.要在較近的距離，才聽得見別人說話。　　

2.常常聽錯話答非所問。

3.說話的聲調調節困難。　　

4.對環境噪音常常沒有反應。　　

5.說話時常喜歡比手畫腳。

如何與聽障學生相處：

1.多用文字，圖片說明事物。　　

2.提醒他記得戴助聽器。

3.上課時儘量保持安靜，減少吵雜聲。　　

4.讓他坐在看得到老師臉部表情的位子。

5.向他說話時，讓他看到你的表情及嘴型。　　

6.儘量用視聽器材幫助他學習。

視障學生的特徵：

1.眼睛完全看不見或嚴重視弱。　　

2.常易被東西絆倒。

3.弱視者看書時眼睛與書本距離很近，需用放大文字學習。

4.常有擠眼、擺動身體等習慣動作。　　

5.精細動作協調能力差。

如何與視障學生相處：

1.當他的小老師，告訴他現在要做什麼事。　　

2.教室桌椅若有變動，要事先告訴他。

3.可能造成危險的地方，事先警告他。　　

4.為弱勢的朋，桌上擺較強的檯燈增加光線。

5.上下學時，引導他安全行走。　　

6.與他相處用語言對答，避免使用點頭、搖頭等肢體語言。

7.他需要坐下時，引導他的手碰椅背，自行坐下。　　

8.幫他念告示牌、或路標。

語障學生的特徵：

1.說話不清楚。　　

2.發生音質很沙啞或尖銳。　　

3.說話音調過高或過低。

4.說話聲音太大或太小。　　

5.說話時下句不易接上句。

如何與語障學生相處：

1.多利用圖片幫助說話。　　

2.有耐心的聽他說話。

3.當他說話的時候，不要取笑他，讓他喜歡說話。　　

4.多用遊戲方法進行說話訓練。

5.利用玩具、布偶、錄音機引導他說話。　　

6.製造和些愉快的氣氛，刺激他說話。

資優學生的特徵：

1.學的快、學的廣、學的好。　　

2.記憶力比較強，對知識有強烈的好奇心。

3.精力充沛、對周遭的事物或學科特別感興趣。　　

4.推理能力和創造能力強，思考周密。

5.說話詞彙豐富，文筆和口才表達通暢。　　

6.生活中點子特別多，富有創意。

7.喜歡獨立思考研究，不喜歡受約束。　　

8.喜歡交朋友，尤其是大朋友。

9.解決問題的能力強。

如何與資優學生相處：

1.分享他的學習成果和樂趣。　　

2.分享他的成長經驗。　　

3.參與他的想法和點子。

4.接納他的創意。　　

5.和他一起追求生活的真善美。

多重障礙學生的特徵：

1.食衣住行等需求需要別人協助和照顧。　　

2.自我控制力差激動時會傷害自己。

3.經常用身體動作表達自己的需求。　　

4.對周遭事物無法理解有時連自己的名字都沒反應。

5.同時具有兩類以上生理功能的障礙。

如何與多障學生相處：

1.敞開心胸接納他。　　

2.引導他參與活動或工作。　　

3.耐心傾聽他說話。

4.即使是很小的進步別忘了鼓勵讚美。　　

5.不要投以歧視的眼光或好奇地追根究底 。

6.不譏笑他的障礙行為。

病弱學生的特徵：

1.長期住院請病假不能來上學。　　

2.身體經常虛弱無力容易暈倒。

3.輕微運動就會臉色發紫呼吸困難。　　

4.有疾病不能太勞累。　　

5.需要長期吃藥。

6.可能過份依賴放縱孤立退縮。

如何與病弱學生相處：

1.瞭解他的身體病況。　　

2.有困難時主動幫助他。　　

3.找出優點來讚賞他。

4.陪他一起遊戲散步。　　

5.他不舒服時告訴護士。　　

6.當他的小老師教他功課。

肢障學生的特徵：

1.肢體無法由自己的意志力加以控制。　　

2.拄著柺杖或坐輪椅行動。

3.行走時步態不穩常會跌倒。　　

4.臉部表情很多常流口水。　　

5.寫字很出力動作很困難。

如何與肢障學生相處：

1.小心的幫他推輪椅。　　

2.幫助他上下樓梯上廁所。　　

3.幫他拿輔助行走的工具。

4.他能做到的事儘量讓他學習自己做。　　

4.上體育課時協助他做動作。

5.幫助他注意防範意外的傷害。　　

6.依照他的需要和方式協助他行動。

7.不可玩弄他的輔具和傷害他的自尊心。